一、请认真听录音朗读诗歌两遍，然后按要求回答下列问题。（9分）
，就开始在一家私塾读书。他小小年纪，成绩却总是名列前茅，同学们都称他“神童”。
一天，，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”
3.预习是一种良好的学习方法。，总要把生字和不懂的词句画出来。在平时的预习中，我的做法是（）
我即 jiānɡ( )远shè( )重洋去异国求学。qĭ( )程前，王老师送我一fú( )竹石图，并dīnɡzhǔ( )( )我：陌生的国度，没有shú xi( )( )的朋友，一切都要kào( )自己，shuāi（ ）倒了也要自己爬起来！我竭力克zhì( )内心的伤感，强rěn( )泪水，mòmo( )点头。再见了，敬爱的老师，您的教huì( )永远回荡在我的耳旁；别了，亲爱的祖国，我将脚tà( )实地，发愤图强，nǔ( )力dēnɡ( )上那dǒu( )峭的科学顶峰。
三、先把成语补充完整，再把它们和相对应的解释用线连起来。（4分）
南辕北（ ） 经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
郁郁葱葱的（ ） 七嘴八舌地（ ） 看书看得（ ）
河水( )( )天气( )，小小( )蛙大眼( )。
A 横掠（lüè） 半晌（shǎnɡ） 防御（yù） 稚拙（chū）
B 裸露（luǒ） 廉洁（lián） 嫉妒（jí） 倒塌（tā）
C 遐想（jiá） 苇秆（ɡǎn） 缝补（fénɡ） 宽敞（chǎnɡ）
D 遗憾（hàn） 濒临（pīn） 冶炼（yě） 重新（chónɡ）
白：A说明 B空白 C清楚 D像雪一样的颜色
4.体会句子的感情，将合适的序号填入括号中。(2分)
（1）啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（ ）
（2）“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” （ ）
（3）劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可谁去跟他说呢？ （ ）
（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（ ）
7.下面对文章中的人物或内容理解有错误的一项是（ ）（2分）
A《争吵》---克莱谛用微笑与宽容化解矛盾，用真诚与善良对待他人。
B《可贵的沉默》---孩子们懂得了向父母表达自己的爱，这正是那节课上短暂的沉默中，对自己的行为进行反思的结果。
D《惊弓之鸟》---更羸不射箭只拉弓就让大雁掉下来，是他善于观察、分析的结果。
六、照样子，从下面几方面内容中，任选其一，仿写一段话。（2分）
例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹花，粉红色的
（1）农贸市场的蔬菜真新鲜。（2）动物园里有各种各样的动物。
对月亮的描写，有佳句传世：“______________,________________。”对气象的预测，有智慧的谚语：“______________,________________。”
古诗中有美丽迷人的景色：碧玉妆成一树高，________________。古诗中有悲凉孤寂之情：________________，碧海青天夜夜心。古诗中有人们对幸福生活的追求：家家乞巧望秋月，________________。
我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来,把手伸向小树苗想扶正它。值日老师却批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木。我会这样向他解释：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
1. 短文用词富有变化，同样是哭，却同中有异，请你找出描写“哭”的四个词语写在横线上。（2分）
2.结合上下文，阮恒“眼睛紧闭”“持续不断哭泣”的原因是（ ）（2分)
C 他想起了妈妈，他多么希望妈妈能出现在眼前安慰自己。3.根据对短文的理解，选择括号中正确的答案在下面打“√”，并在横线上补充恰当的词语或句子。（4分）
阮恒在献血过程中神情动作的变化，让我们体会到他的内心越来越（A兴奋 B自信 C害怕），但他仍然愿意献血给那个小姑娘，因为（A能得到医生的关心和表扬 B可以换来礼物 C她是他的朋友），从中看出阮恒是个 的人。
有一个年轻人骑马赶路，天快黑了还没有找到投宿的地方。
忽然，他看见前面有一个老人，便在马上高声喊道：“喂，老头，这儿离旅店有多远？”
年轻人策马飞奔，向前驰去。结果，一跑十里多，仍不见人烟。他暗想，这个老头儿真可恶！
“五里，五里，什么五里！”他一边赶路一边又(怨恨 仇恨）不迭（dié)地自言自语……
猛然，他从这两个字的谐（xié）音中领悟到老人的（严厉 严格）批评。
“‘五里’，不就是说我无礼吗？”于是，他调转马头往回赶，见那老人还在路边，便急忙翻身下马，躬(ɡōnɡ)身施礼，恭恭敬敬地叫了一声：“老大爷！”
老人不等年轻人再讲些什么，就说：“小伙子，你已经错过路头了！如果你不嫌弃，就请到我家去住吧。”
这个年轻人为什么前后受到不同的对待，这个道理还不（清楚 清晰）吗？
1.结合短文句子意思，划去括号内不恰当的词语。（3分）2.年轻人走出去了十多里还没有找到旅店的原因是（ ）（2分） 3. 年轻人第二次得到不同对待的原因是（ ）（2分）
4. 文中哪里可以看出年轻人第二次改变了态度？用“ ”画下来。（2分） 5.从这个故事中，我们可以得到的启发是什么？（2分）
如果你和下面的角色相遇，会发生什么事情呢？请你从以下角色中挑选一个，展开想象的翅膀，编一个故事。注意句子要通顺，字迹要工整。
喜羊羊 奥巴马 白雪公主 唐老鸭 孙悟空 李白 姚明
神笔马良 孔子 玉皇大帝 熊大熊二 愤怒的小鸟 花仙子
