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这个世界上没有任何血缘关系，却由衷希望我们的孩子前程似锦的人，恐怕只有老师了。
其实作为一名幼儿家长，我有点理解幼师们，他们很少有谁是为了让别人感恩戴德而从事学前教育工作的。在很多时候他们的要求不高，辛苦育人，能换得孩子的进步，家长的尊重就好。然而，就是这样小小的要求，在当今这个“六一”（六个家长照顾一个孩子）的社会，有时候也是难以达成所愿的。
任何孩子来到新的环境都会经历一个这样的过程：
好奇新鲜
陌生抵制
熟悉厌烦
融入环境
在第二到第四个阶段，是最难熬的，也是最需要家长积极配合班级老师的时候。然而事情并不总是能顺利进行下去。
有过孩子入园经历的家长大概都经历过这样的焦心和心疼，看着孩子哭，自己跟着难受，脑子里便不由自主地想：幼儿园的照顾肯定不如家里好，孩子大概是喝不上水吧，老师会一直抱着他么，孩子哭了老师为什么不理他、不抱他、不安慰他，这老师太不行了……
往往我们做家长的想的过多，过于复杂，有时候太过玻璃心，总觉得只要老师没有第一时间照顾到自己的孩子，无论从生活到心情，那便是老师的失职了。于是，主观极端地跟孩子进行诱导式谈话，最终似乎更加印证了自己的想法，孩子不愿意上幼儿园的罪过就这样扣到了老师头上。本该合作一心度过的艰难阶段，就这样成了老师们顶着“友军”的质疑而单打独斗的艰难局面。
偶尔听到有家长跟老师要“夸奖”，我很是费解，一次的不表扬，就代表着老师对孩子有偏见？截止到今天，我们很多家长还没有意识到不正当的赏识教育对孩子们健康心理的养成是多么大的伤害！小学生离家出走，豆蔻年华跳楼，稍有不满弑杀双亲……教育的反面案例比比皆是，我们除了叹息之余，难道不该反省一下自己的教育模式是否科学，自己的给与孩子的爱是否理智吗！
把孩子交到老师手里，就要积极与老师建立相互的信任关系，尊重老师的意见，毕竟离开家庭进入班集体这个小社会，孩子的性格上的许多优缺点才会显山露水，这一点是我们家庭教育所不能力及的，所以一定跟老师做好有效沟通，所谓有效沟通，定是信任为基石。
在给孩子入园咨询时，很多家长会加上这么一句：咱们园的老师稳定吗？孩子的班主任及老师一直带孩子到幼儿园毕业，现在来讲是多么大的奢望啊。老师离职除了社会因素，还有很大一部分原因来自家长，“家长工作越来越不好做”，几乎成了很多教师离职的公开原因。
那么，作为家长的我们，就算仅仅是为了我们的孩子有相对稳定的教师资源，也请对幼师们多一份理解与信任。
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招生对象：2岁——6周岁健康幼儿宝宝们入园时需要准备以下材料：
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