“神童”?“天才”?你的教育观念该转变了

昨天，著名教育学者熊丙奇在新京报发文，痛斥“神童教育”，呼吁“这个时代该挥别‘神童崇拜’了”，再次引起了大家对教育方式的思考。

作者例举了“神童教育”下的失败案例，指出正确的教育方法应该是追求学生成长的质量，而不是速度。

神童先是童

近年来，江湖上从来不乏“神童”的传说。莱阳14岁神童李向楠提前被麻省理工签约的消息曾经在网上持续发酵，最终被证实为假消息。这让小编不禁怀疑，炒作者的目的究竟是在捧神童，还是在捧自己？

神童令人惊叹的地方，在于他们异于常人的知识接受能力，但他们首先是孩子，不应该因为自己异于常人的能力就去过早地接受高等教育。老舍先生就特别珍视儿童的天真，他认为这是天下最可贵的东西，万万不可扼杀之。他在谈到自己第2个女儿小雨时说：“至于小雨，更宜多玩耍，不可教她识字；她才刚4岁呀！”老舍先生最害怕看见“小大人”、“小老头”和“少年老成”，一看见小孩穿上小马褂，一举一动全像大人，甚至想落泪。

陶行知先生在武汉大学演讲时，曾以喂鸡来比喻教育。他说：“先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多。”

爱玩是孩子的天性，孩子的“玩”其实也是一种学习知识的方法。如果孩子能在玩中找到快乐又学到知识，做家长的又何乐而不为呢？

“赶巧不赶早”

40年转瞬即逝，随着时代的进步，家长们的教育观念也不再局限于课堂教育，然而遭殃的却是孩子。在这种“赶早”教育的思维引导下，家长们只知道争先恐后为孩子报名各种补习班、兴趣班，唯恐孩子输在起跑线上，却忽略了孩子是否愿意和能否接受。

数学家陈景润对独生子的培养方法是：民主对待儿子。他每天细心听取儿子的上学经历，为孩子的行为出谋划策，从不强行规划儿子的人生方向，任由他的兴趣发展，十分值得我们借鉴。

兴趣是最好的老师，如果家长们能在选择孩子的进步之路上，多尊重孩子的兴趣，多“赶巧”，而不是一味填鸭式地充实孩子的大脑，那么在教育的过程中，也就自然少了几分强迫性和功利性。