1996年初执教鞭时，我被分到一个“脏，乱，差”的班,学生从卫生习惯到行为习惯、学习习惯无不让人头疼。初为人师的我恨不得一天就让他们来个360°大转变，软硬皆施，三十六计纷纷败下阵后，我非常有挫败感。突然有一天，我想起了泰戈尔的一句名言，我们把世界看错了，反说世界欺骗了我们。我想只有倾听孩子内心的声音，才能更好的引导他们转变。
当我们教师仅仅高高在上，一味的用管理者的身份去进行压制和管教学生，没有倾听、没有理解、没有共同语言怎能让学生信服。我深深为自己以往的自以为是感到懊恼：我决定蹲下来和学生平等对话，倾听他们内心的真实想法。此后，我不再一味的责备：教室脏了，我和学生一起把教室里里外外进行彻底的冲洗；广播操受批评了，我就陪着学生一个一个动作纠正，我告诉他们：我们可以比别的班做得更好！成绩不好，我就陪着他们一起背课文、听写字词、默英语单词。我告诉自己：我的学生很可爱！我告诉学生：我们可以和别人一样好！我们是优秀的！我们在每一方面都向最优秀的班级看齐，我们相信就算暂时无法超越，但是可以靠近。我始终认为，学生之间的差异，就像早开的花与晚开的花一样，晚开的花照样艳丽无比。通过一年的努力，我们的进步得到所有老师的刮目相看。当我蹲下来和学生对话，我发现孩子的问题其实有很多种解决方式，他们的世界是美丽而令人惊奇的，总有很多奇思妙想；我发现孩子异常欣喜地欢迎我加入他们的队伍，心灵之窗自然打开，生活、学习激情由此被点燃。
