各位家长们，周日好
今天被一篇报导深深震惊了
根据遗传学家研究发现
平均每20个孩子里
就有1个在某方面拥有出类拔萃的天赋
简称天才
塞内加说，伟大的天才总有一种痴呆的缺陷
所以，天才儿童最容易被误会和错过
比如你家孩子总喜欢把家里电器拆的稀巴烂
对于每件事情都打破砂锅问到底
别人都喜欢故事里大英雄
他却喜欢大反派或不起眼的小人物......
种种迹象，让你忍不住感叹
我家孩子是不是有问题？？？
然后你就会用各种办法纠正这种异常现象
让他和其他小朋友变得一样
恭喜你，把孩子的天赋完美的扼杀了
这类现象必须得杜绝
虽然我国至今没有天才儿童计划
但美国从2003年有68%学生参与了该计划
当他们更科学的认识天才后
发现天才儿童从不到1%的比例提高了10%
那什么样的孩子是天才呢？
以前对天才儿童的定义是，智商必须在130分以上。但后来发现，高智商不一定代表高创造力。比如之前报道过一个记忆神童，看过的书和文章都过目不忘，能一字不漏背下来，但在学校的成绩却表现平平。
所以拥有那些特殊能力的孩子，智商不一定特别高，在其他方面可能表现平平，甚至在其他方面还会变现出一些障碍。
后来，经过多名心理学家研究发现，只要你的孩子在以下6个方面，有一项表现的特别突出，很有可能就是隐藏的天才。
1.学习特别好或者智商非常高
2.超出常人的创造性
3.惊人的领导力（领着一群小朋友，做一些非常有难度的事情，即使闯祸了）
4.显山露水的才华（绘画、写作、音乐等）
5.心理运动能力强（非常好的控制自己肌肉的精细运动，很好的协调能力，玩游戏遥遥领先也算）
6.做事高投入（说到就要做到，和自己死磕）
比如爱因斯坦就是满足第6点，他接受采访曾说：我没有什么特殊的才能，不过就喜欢寻根究底追求问题罢了。”
那怎么才能不浪费孩子的天赋呢？卓别林对此的看法是，无论天资有多么高，他仍需以学会的技巧来发挥那些天资。
关于天才儿童的训练，教育界有两种观点：
第一种：隔离起来，接受精英式训练。利于发展天赋，被贴上天才标签儿童，学习会更积极，但他们对自己的期望过高，一旦失败，强烈的挫败感和不满意会让他们自暴自弃。这种教育方法，也容易让他和其他小朋友隔离开来，不利于以后在社会上发展。
第二种：全接纳教育，所有的缺点完全包容。上天是公平的，赐予你天赋，常常会让你在其他方面有缺陷，所以数学0分的文学大师，比比皆是。
1）不要把孩子放在纪律性特别严的地方和学校，他的特殊性会和机构格格不入。天才儿童比一般孩子注意力更加不集中，他们会觉得遵守纪律是非常无聊的事情，强行要求只会损伤更大。
2）表现突出的方面重点培训，核心就是最大程度满足孩子的好奇心。只要在孩子的感兴趣点，提高最大限度的学习条件，不是你觉得合适，而是孩子在训练中能保持专注，有最大的耐心 ，这就是对的选择。
美国有官方的天才儿童训练计划，但我国训练天才儿童的幼教机构并不多，费用还超贵。那钱不多，发现孩子是天才的家庭，该怎么办呢？
接下来给大家介绍下，我特别喜欢的美国女低音歌唱家，玛丽安.安德森，从小被发现嗓音很好，又痴迷于唱歌。由于家境贫困，交不起学费，又是个黑人，被费城的音乐学院拒绝，庆幸的是全家人打工支持她，自学音乐坚持下来，所有的歌唱练习都是在教堂的教师班完成。
她被称为百年一遇的天才，后来凭借自己的实力，成为第一个在白宫开演唱会的天才歌唱家。
回忆自己的童年时，她说：“最感激的是家庭对我的爱好给予了最大的尊重和保护，他们总是尊重我的意愿，让我学会了自尊，这也是那些天才儿童贫困家庭最应该学的。"
希望每个天才儿童的天赋敏感通道，不会在外界的压力下，渐渐关闭。
如果你的孩子没有天赋异禀，也不要紧啊，就像成绩永远徘徊在中间的23号女孩，对她无比焦虑的妈妈说“妈妈，当英雄路过的时候，总要有人鼓掌，我想成为个在路边鼓掌的人。”
孩子健康快乐的成长，不扼杀她的天性，比什么都重要，不是吗？
先~别~走~更多孩子的教育问题
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