寻找榜样与自我的共性契合点、加强学习净化心灵，是榜样激励的教育机制的指向所在。
榜样有如此巨大的感召力，关键在于人是最富于模仿性的生物。
心理学研究表明，人类的大部分行为是通过观察学习，借鉴、模仿他人的行为反应来完成的。
榜样有如此巨大的影响，也正是取决于这一点。
模拟不但能使人形成新的行为，也可以使原有但潜伏的行为得以表现，或使已有的行为得以加强或改变。
而榜样则是模拟行为发生的关键。
班杜拉认为，榜样具有替代性强化的作用，即对榜样的奖励能使学习者表现出榜样的行为，对榜样的惩罚则使学习者避免榜样的行为。
一个榜样就是一面镜子，面对榜样，每个人都可以对照、检查自己，做到自警自策，修身养德；
通过对榜样的学习和仿效，可以使先进的受到激励，平庸的受到推动，后进的受到震动，从而达到净化心灵、塑造人格、教育自我的目的。
心理学家认为，人的行为往往被其内在的动机和需要所推动，而这些需要就使人们控制自己的生活效力能达到自己想要的程度。
塑造榜样就是为了给行为提供参照，一旦榜样学习者将榜样确定为学习样板，也就明确了未来的行为目标，进而努力使自己的行为与榜样的行为保持一致。
斯金纳认为，人的行为是由外界环境决定的，外界的强化因素可以塑造行为，而榜样行为就可视为一种强化因素。
个人的价值评判具有较高的社会一致性与社会依赖性，一个人只有得到了社会的承认与接纳之后，才能形成稳定的自尊感，才有可能获得自信与安全感。
总而言之，榜样的力量是无穷的，成功的典型最容易打动人心，最容易产生良好而巨大的示范、激励效应。
他人的创业行为和成就是一笔宝贵的财富。
古往今来，创业成功者具有一些共同精神品质：
自信、心态积极、喜欢独立思考，
具有寻根究底的好奇心和探索精神，
敢于创新、敢于竞争和冒险，
热情、专注、意志坚定、不怕挫折、情绪稳定等。
借鉴历史上的创业榜样，编选他们创业成功的案例，可以使创业者明确创业目标，激发创业热情，树立创业志向。
在此，我们要树立正确的心态去学习榜样。
比尔·盖茨就是个典型的例子。
他当初是计算机界的神童，现在是计算机界的国王。
他的微软市值相当于整个香港的股市，也是西班牙一年的国民总收入。
人们无疑会对他产生无限的崇拜心理。
面对这一心理，社会上甚至出现了所谓的光环效应，人们窒息般地崇拜比尔·盖茨的财产。
据美国最近的一个心理学报告，在500名15至45岁的抽样调查男性样本当中，有不少男性患有“盖茨崇拜综合征”；
其突出表现为：面对盖茨会深感自卑自怜，埋怨自己没出息，不能像盖茨那样去创一番惊天动地的事业，有人甚至会去饮酒解闷。
这些人一方面会因梦想变成第二个盖茨而疯狂地工作，不顾家人和亲朋好友；另一方面却因永远赶不上盖茨深感气馁，情绪大起大落。这使他们活得很累，也活得很沮丧。
这一现象的出现无疑是令人悲哀与惋惜的。
如果人们不是单纯地看好比尔·盖茨的天赋和富有，而是更多的关注他吃苦耐劳的创业精神和不屈不挠的不懈努力，那么榜样教育才能起到积极的影响，而不会出现消极的社会现象。
比尔·盖茨的导师曾说：那小子，没见过他那么能拼命的人，将来一定会大有出息的。
从这句话的背后，可见比尔·盖茨是多么的努力肯干。
所以，我们在学习创业榜样的时候，应该正确地对待榜样教育，不能只看到创业榜样们所取得的财富、社会地位等表面事物，而忽略了创业过程中他们所付出的异于常人的艰辛努力、不轻易言败的高贵人格品质等内在事物。
