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再一位焦虑美高家长的困扰!

  • 发布时间:2023-05-10 14:56:27



小柏老师好:

我看了您的公众号,觉得您的观点跟一些中介和机构说的完全不一样。所以想请教您一个困扰我很久的问题:怎样才能找到适合美高孩子的学习环境和方法让孩子的成绩提高?现在孩子的情况是这样的,孩子是在读美高,但是托福一直也都没有很大的进步。去年暑假前96分,圣诞回来,我想经过美高两年多的的锻炼,各方面肯定比以前要好,可谁知道成绩反到降了十分,我开始有点乱了方寸,害怕孩子到今年秋天申请季没有一个过硬的标化。去年暑假也就是我们十升十一的时候,经过一些前辈家长的建议我去了一个某著名机构补习SAT。为什么会选择这家机构呢?因为听过来人说他们那里的学生都是来自全国各名校的尖子生,所以成绩都很优秀(大多在1500以上),而且入门要求很高,都要托福105+的学生。我就想那么强硬的师资还有良好的学习范围,我家孩子肯定也没问题的呀,就好像进了保险箱一样。但是实际情况却不是那么理想。有些相熟同学都说自己完全不适合在那里学习,个体差异极大,班里一个小男孩一直都是全班第一,一个小女孩天天被吐槽跟不上,但最终考试效果跌破眼眶,平时最好的反而考的最差,那个小姑娘却考了1420分全班第一。我孩子马上3月份要考试了,之前已经考了三次(8/10/12),最高1360。看来著名机构也不是保险箱,我们家长对SAT复习安排的见解也很片面。孩子因为在美高,所以对孩子的了解也不够充分,现今不知她内心真实的想法无法对症下药。还想请小柏老师帮帮忙支支招! 感谢感谢!



感谢您的来信,您很客气。其实您邮件是问为师是怎么教好SAT的,而您之前的培训到底问题出在哪?换个角度说孩子现在已经被折腾的没信心了,而家长说我已知道之前的安排出错了!那么现在怎么先抢救心理再把成绩提升呢?您这个话题挺沉重的,必然也增添您无尽的焦虑,那不妨换一个角度给您全面解答:高的孩子他究竟缺在哪?


毕竟目前看90%以上中国孩子对上SAT考试的要求缺的真挺多的。那么一个复习SAT进程的安排当中究竟应该从什么方面着手才最务实?最合适在美高学习的孩子的复习方案又是怎样的呢?感谢您给了我这个机会总结一下。


本文阐述以下五点,美高的孩子缺在哪?


标化复习战略安排失当

导致失当安排的原因主要来自心理上的奇特优势。正如您在邮件开头就已经提到了,美高家长大都会觉得美高的孩子总能考出来,甚至导致你去年夏天觉得补习的选择其实差别不大:反正我在ABCD机构选一个不行了不起我明年再换一个,毕竟我开始早一年我总能补习的出来的


现在焦虑的主要原因是家长开始毛了,觉得怎么我娃SAT要坏,可能到秋天也考不出来怎么办?为师2003至2018年遇到过甚多美高家长复习SAT的计划是倒排的:10升11的时候呢,跟您一样就做了复习的规划。其实是件把暑假白扔了,看上去复习了但是没什么成果的巨多,跟你现在一样。但是到了一年后11升12的暑假呢,娃心理上觉得去年已经复习过了,那今年就总能省点时间吧,所以就安排了活动,安排了夏校,然后时间做完了减法之后再倒过来复习SAT。为师我觉得这个实际上是本末倒置的行为。


其一比如夏校啊活动啊,无论它们有多么的重要,都不及标化的三分之一重要。其次虽然去年“复习”过了,但连家长都在检讨了,复习是存在大量问题的。同时去年复习和今年复习相隔了整整一年,不谈考生心智上预期及努力程度之间等因素的差别。如两次复习相隔超过四个半月的时间(也就是超过135-140天),那么由于大脑新陈代谢的简单规律(生理学规律),直接导致这两次复习是彼此独立的!换句话来说即使去年复习的再好哪怕是1600分娃今年如果重新复习,也是从头重来的,丝毫无法借力或省心!依然至少需要花至少五到六周甚至九周以上的时间给SAT,才可能有1550+的高分!所以您之前的复习安排前后是有失当的。这种类似的case我近三年来遇到过很多,即本身你的计划早就排错了,真不如就今年一轮SAT复习,去年本该好好复习托福!



“天才枪手”影响

那么家长说我这个计划也不是我凭空捏鼻子想出来的,有参考过学长等及家长群里等计划。柏师答:收集信息固然挺好,但很不凑巧呢,之前六年的复习安排实际上没有什么参考价值。因为之前六年是天才枪手的六年,我不解释了你把电影看一遍就懂了,而且这电影是纪录片,实际情况比这个黑暗多了。参考 为什么为师我不去看《天才枪手》


包括和您一样有这样处境的美高家长为师去年圣诞节有碰到过一波。家长痛陈原来当年孩子托福和SSAT是那样考出来的。所以现在要求孩子再去考托福,娃推三阻四死乞白咧不肯去,推脱不了去了也多没有之前考的好。终于知道毛病了,因为这样特殊的一段时期,导致众多受害者,所以之前对SAT都没觉得考试难,导致复习安排上没有足够的重视!


以上是第二个方面,家长本身获得信息的角度和实际面对的考试难度有数量级上的差别,高分数量大约差7-8倍。因为过去的六七年间天才抢手的问题,高分恶性膨胀7-8倍,而现今高分缩小了7-8倍,差距多大不妨家长自己算。去年还有单次考试高分缩水12倍,变化巨大!



技能短缺

第三个原因是技能短缺,这个以前有写过不少文章可以参考以下链接:新年特礼:SAT干货总结


这里总结一下为师的看法,就是SAT学习之前要求掌握的语法技能,您娃没学过;SAT要求的相对高端语法当然也都不会,之前课程中即使教这部分,您娃也由于没有底层技能导致听不懂。这困境完全可以另撰一文来回顾总结柏师语法教学当中所遇到种种尴尬,本文只写一个:虚拟语气写成would has swimmed,您说好气还是好笑?绝望还是愤怒?

 

新SAT的数学技能要求也大幅度提高。而相对应的是如今娃们的数学水平急剧下降!


爆段学姐的黑历史吧:去年春假辅导过一位学姐,当时SAT也不能算特别差阅读有考到690,但是数学却只能考到660。显然这是一个非常尴尬的一个成绩。


学姐在北美的一所十姐妹学校念书,各方面都很出色!怎么看都是个学霸!春假补习中为师跟学姐切磋过一个数学题,贼有意思:这个数学题就正常运算算下来结果是五又三分之一小时,然后答案没有让选五又几分之一小时,答案让算五小时又多少分钟。其中有两个选项,一个是五小时二十分钟,一个是五小时三十分钟。看官们想一分钟该选什么?


当然有些神童可能三岁以前就学会看钟表了,但正常的为师我觉得六岁的小朋友应该是会算这笔账了,即使还没有学过乘除法的。但作为一个高二的学姐又怎么把这道题算错呢?学姐选择了五小时三十分钟,而且还和为师说这是要四舍五入算出的,那为师立马凌乱了。处在一种“要么你疯了不然就我疯了的境界了”。


打开草稿纸看,发现五小时算的是对的。然后边上计算是用100除以3算出33.33随后四舍五入保留30分钟的。当时的尴尬的场景就不形容了,等学姐爬了藤再黑!这是为师我去年春天。一年前经历的史实。然后去年秋天学姐已经考上1500多了,数学790。


这些技能短缺不是说提高不了,但是美高学员在数学上的差距,差的程度可能作为家长根本想象不了,再者这里所差的技能板块上是在中国的小学教学的四年级到七年级初中的这样一个范围,这个家长可能也想象不了。所以很多家长张罗给娃补中国的高中数学板块也是南辕北辙的战略安排,SAT数学与中国高中数学两者基本是不相关的。



第四个方面的差距呢,其实就不仅仅限于美高的学员当中,如今所有学员都有这方面的差距,就是文化方面的差距。因为SAT中无论考公体文阅读还是论文写作上都有足够高文化要求,内容翻成中文考生也不一定看得懂。我可以在下面附一下我最近出的SAT中文的考题,看官可以感受一下看不看得懂。SAT考前复习问答系列二


上周确实是有家长看了这个以后启发很大,觉得原来是这样,娃的差距原来是在这里。包括小说,包括历史文献就娃根本没有能力阅读,是语文上完全缺乏能力,如果您如为师一般在本行业教授经历近二十年,可能会被迫不得不说笑:


比如十年前,你老师想在课堂上把自己扮演成一个文艺青年你就需要给学生讲一点萨特或者斯宾诺莎,最次也要尼采吧;到了五年前你如果想把自己打造成一个文艺青年你只需要跟学生聊一点村上春树或者东野圭吾肯定OK了;而现在,你要想在课堂上扮演成一个文艺青年,你背“云想衣裳花想容”就足可以了。在不远的未来比如2020年。你若想在课堂上扮演成一个文艺青年,你背“白云深处有人家”学生也齐齐鼓掌了。


绝对不夸张,全是亲身经历。就现在高中生写的都是白字作文,反正上课老师别掉书袋,掉书袋就会谁都听不懂。以下是2017年春天上课掉书袋的悲惨下场:


《二鬼战荆轲》故事也叫《羊角哀鬼战荆轲》、《羊角哀舍命全交》、《金兰谊》,故事梗概为羊左二人都是春秋时期的燕国人,他们是生死与共的朋友。听说楚王招纳天下贤士,于是羊角哀和左伯桃同去楚国求官,当羊、左二人同行至此时,天降大雨雪,同往则盘费不够,左伯桃便将所带干粮、衣物全交与羊角哀,让其独自赴楚,左伯桃则出走躲避羊角哀,最后因冻饿死于树洞之中。羊角哀到了楚国,位至上大夫,遂将此事禀告楚王。楚王听后很受感动,便下令伐倒林树礼葬了左伯桃。后左伯桃托梦给羊角哀,说自己在阴间受荆轲欺侮,羊角哀便自刎于左伯桃墓前,与他合葬在一起,赴阴间共战荆轲。于是后世将最能知心、友谊深厚叫作"羊左之交"


前日课上掉了这个书袋,被学生群起质疑:打不过荆轲选后羿啊!有什么用?选后羿??? 我擦不要再喝农药了孩子,学点CR啊!”


这是我教学实践中领略到的,觉得这方面的差异是非常大的。所以语文卷子给找个比喻娃都找不出来那给个英文卷子找个比喻哪找的出来呢?这是很明显的技能短缺。技能甚至包括考试要求考生在考场上坚持四个小时的专注,如今娃多做不到,而且这不是家长想象的那种我孩子懒惰,教育一下就好了,远远不是!


失当安排的“后果”

第五,今年的麻烦在于娃去年名义上复习过了。实际上该安排11年级升12年级的夏天复习的SAT家长去年已经帮娃提早安排了一年。虽没有拿到成果而娃心理上觉得自己下了点本,虽然可能方法根本不对及努力的程度也很成问题。这些在今年的复习都是可以重新定义的,但是娃会觉得我下过本了。娃还会想出很多奇谈怪论说今年我可以自学嘛,那基本上SAT就…提前交代了,会很可悲。有时候家长可能说服不了他,因为他青春期嘛。而事实上为师我所经历过的美高的孩子所表现出的讽刺局面就远比家长经历的残酷多了。以下请看美高学员五大原地爆炸



美高孩子的五大原地爆炸


美高的孩子常会对家长说五句话:


 “我已经在美高呆了三年了,我不需要考托福考试”

 “相比SAT,我比较适合学ACT”

 “我去读社区大学好了,省钱又不用考试,以后还可以转去那些好大学的”

 “我可以打职业?或?或?等,不用上大学,也能挣?养活自己”

 “SAT考不好没关系,申请不要求SAT的大学,蛮合适我”


五大原地爆炸背后是什么真心话呢?


第一,我托福考不出的,我知道,别逼我,没用


第二,我SAT不可能考出的,所以选择ACT,容易点


第三,我想去社区大学(废柴联盟)


第四,妈妈,高中已经读得心力交瘁了,不想上大学了


第五,妈,我不想上好的大学,真的!


(想想为什么上头放个食物图。方今人为刀俎,我为鱼肉!鱼和肉有什么好奋斗的?)



所以现实和家长估算的差距真蛮大的。


以下是柏师的解决方案:


  1. 出来混的必须是要还的,相信真实考试,水平不到就不要找仅仅复习一两个星期的捷径,既然娃考下来是这个情况,缺多少就该补多少,我觉得设计方案应该是以娃的残缺面为主,而不是以老师设计课程的方便性出发。上头提到小学4-7年级的数学内容,我毫不夸张跟家长讲我现在SAT方面有这种课程的设计,14年以后就有了。虽然这些内容其实我自己本人是五年级之前学会的,但是目前我已经出离疑惑和愤怒了,三年和五年以前当我看到高中生不会这些技能,我挺愤怒的。但现在我已经转愤怒转为自嘲了,反而我的学生经常嘲讽我没有童年,从小学习成癖,还强行要求学生也大量学习,这是虐待儿童!如果心态调整成既然不会就得补。抱着这个心态我是来学习还债的,这个技能我不会,那学好了那我分数自然会涨!

  2. 去年带过一位学姐其实当时遭遇过和您娃一样的问题,就是在10升11的暑假复习时上了不入流的SAT的课程,只有1100来分,比您还惨,托福她2017年春天考的只有70来分,也比您惨,而且她的暑假有不到40天的时间能够复习。学姐家长跟我争论了三个回合,最终我说服了补托福为主。学姐来试听了SAT课当然她确实根本跟不上,只能学托福。学姐暑假还算努力高效,就是比为师预估的进展提早了一个星期左右完成,我奖励她听了一个星期的SAT课然后她托福现在已经破百了,SAT已经比您千金的成绩要高出150分以上,我觉得够申请了。

  3. 其实今年复习时间是完全够的,看您怎么安排。不要内心有那种瞎搞的想法,就包括说娃已经学过这个学过那个了,娃就是什么也没学过的。面对SAT不用太把自己当回事。

以上



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